漳州立人斯特合作学校深度解读：中外合作国际高中的办学特色与课程体系
学校背景与办学
在国际教育需求日益增长的背景下，漳州立人斯特合作学校（漳州立人学校国际部）的出现为区域教育注入了新活力。这所由福建省漳州立人学校与美国缅因州斯特恩斯高中（Stearns High School）联合创办的国际高中，早在2013年便通过福建省教育厅批准设立，是省内极少数具备独立法人资格的中外合作办学机构，更是福建省唯一一所经教育部办学许可核定的高中阶段中外合作办学单位。
这样的背后，是双方对教育质量的严格把控。美国斯特恩斯高中作为缅因州历史悠久的公立中学，在美式基础教育领域积累了丰富经验；而漳州立人学校作为本地知名教育品牌，深谙国内学生成长特点。二者的合作并非简单叠加，而是通过资源整合形成了“本土根基+国际视野”的独特办学模式。
管理团队与教育理念
学校的发展离不开核心管理团队的引领。现任理事长游嘉程先生拥有留美硕士背景，其教育理念深度融合了中美两国的教育精髓。在他的带领下，学校明确了“培养具有国际意识、创新能力与跨文化沟通素养的国际化人才”这一目标，并围绕这一目标构建了完整的教育体系。
所谓“国际化人才”，绝非简单的“会说外语”或“了解外国习俗”。学校更注重培养学生的全球胜任力，包括对多元文化的理解包容、解决复杂问题的能力，以及在国际舞台上的自我表达能力。这种理念贯穿于课程设置、师资配置和校园活动的每一个环节。
多元化课程体系解析
1. 核心学术课程：普高与A Level双轨选择
考虑到学生未来的不同升学方向，学校提供了两条主流学术路径：美国普高课程与英国培生A Level课程。美国普高课程严格遵循美国州立教育标准，涵盖英语、数学、科学、社会研究等核心科目，同时设置丰富的选修课供学生根据兴趣选择；英国A Level课程则以“少而精”为特点，学生可从数学、物理、化学、经济等学科中选取3-4门深入学习，更适合目标为英联邦国家高校的学生。
值得注意的是，这两套课程体系并非完全独立。学校通过跨学科项目设计，例如“环境科学与全球议题”课题研究，让选择不同课程的学生也能在实践中相互交流，拓宽学术视野。
2. 语言能力培养：托福/雅思/日语多语种支持
语言是通往国际舞台的桥梁。除了全英文教材的日常教学外，学校专门开设了托福、雅思、日语等语言强化课程。语言教师团队由持有国际教师资格认证的外教与具备多年留学背景的中教组成，采用“基础夯实+应试技巧+实际应用”三位一体的教学模式。例如，雅思课程不仅会讲解阅读、写作的解题策略，还会通过模拟海外课堂讨论、撰写学术邮件等场景训练，提升学生的语言实际运用能力。
3. 升学路径拓展：覆盖多地区优质院校
依托合作方的资源优势，学校为学生搭建了多元化的升学通道。选择美国普高课程的学生，可直接申请美国、加拿大等美洲国家的优质高校；修读A Level课程的学生，则能对接英国、澳大利亚、新加坡等英联邦教育体系国家的院校。此外，对于希望留在国内或前往中国港澳地区的学生，学校也提供针对性指导，帮助其申请大陆中外合作办学项目及港澳高校。
中西方文化融合的教育实践
在全球化背景下，如何让学生既保留文化根脉又具备国际视野，是国际学校的重要课题。漳州立人斯特合作学校给出的答案是“双向理解，动态融合”。
从教材选择看，学校采用全英文原版教材，但每门课程都会增加“文化注释”环节。例如，历史课在讲解美国独立战争时，会对比中国近代史上的重要事件；文学课在分析莎士比亚戏剧时，会引入中国古典文学中的类似主题，帮助学生建立文化参照系。
在师资配置上，中外教师比例保持在1:1左右。外教负责传授国际前沿的教学方法和学科知识，中教则注重引导学生结合本土文化思考。这种“双师协同”模式，避免了单一文化视角的局限，让课堂讨论更具深度。
校园活动同样是文化融合的重要载体。每年的“文化节”上，学生可以看到美式橄榄球体验、英国下午茶礼仪展示，也能参与汉服设计、传统茶艺学习。通过这些活动，“文化差异”不再是隔阂，而是成为学生探索世界的窗口。
选择这所学校的核心价值
对于家长和学生而言，选择国际高中的关键在于是否能获得与成本相匹配的教育回报。漳州立人斯特合作学校的优势体现在三个方面：
其一，的稀缺性。作为福建省唯一通过教育部核准的高中阶段中外合作办学机构，其课程设置、师资水平均经过严格审核，升学路径更具保障性。
其二，课程的适配性。普高与A Level双轨选择，结合多语种语言课程，能满足不同学生的兴趣与发展需求，避免“一刀切”式教育。
其三，文化的包容性。通过中西方教育理念的融合，学生既能形成独立的文化认知，又能以开放心态参与国际交流，这正是未来国际化人才的核心素养。
在教育选择日益多元的今天，漳州立人斯特合作学校以其独特的办学定位和扎实的教育实践，为希望走向世界的学生提供了一条更稳健的成长路径。无论是课程体系的设计，还是文化融合的探索，这所学校都在用实际行动证明：好的国际教育，从来不是“复制国外模式”，而是“立足本土，连接世界”。
