• 针对国际课程学生研发了“管家式”的升学规划体系
  • 五位一体服务体系,专业务实高效协作,用心服务成就学生
  • 专业的教研团队,不断优化的教育产品,不断提升的服务体验

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福州渊学通国际教育 - 学校简介

本文深度梳理渊学通教育的发展脉络、核心团队及教学理念。作为由同济大学博士创办的综合性国际教育品牌,其自2008年起专注国际课程领域,构建包含学术规划、成绩管理、学习力培养的"管家式"服务体系,汇聚剑桥、UCL等名校背景导师,致力于通过中西融合教育模式,为学生提供多元化国际教育解决方案。

从教育初心到集团化发展:渊学通的创办背景

渊学通教育机构实景

在国际教育需求持续增长的背景下,渊学通教育的诞生源于一群教育者的共同理想。2008年,几位来自同济大学的博士基于对国际教育趋势的敏锐洞察,联合发起成立了这一教育机构。经过十余年发展,如今的渊学通已从单一教学中心成长为涵盖国际教育产品研发、国际化学校办学支持、升学择校与留学规划等多元服务的综合性教育集团,旗下"渊学通教育""科桥教育""国际择校网"等子品牌,分别在课程教学、学校合作、信息服务等领域形成差异化布局。

集团的发展轨迹始终围绕"让优质国际教育触手可及"的核心理念展开。从最初聚焦少数国际课程的教学实践,到逐步建立覆盖课程研发、升学规划、资源对接的全链条服务体系,渊学通用13年时间完成了从教育实践者到行业推动者的角色升级。这种稳健的发展节奏,既源于创始团队对教育本质的深刻理解,也得益于对市场需求的精准把握。

超300人专业团队:支撑教育品质的核心力量

教育的本质是人才的传递,渊学通对此有着清晰认知。目前集团全职团队规模已突破300人,其中教学与规划团队占比超70%。这支团队的构成颇具特色——导师群体不仅包含来自剑桥大学、伦敦大学学院(UCL)、伦敦国王学院(KCL)等海外高校的硕博毕业生,也汇聚了复旦大学、浙江大学等国内学府的优秀学者,形成"海外视野+本土洞察"的互补型师资结构。

值得关注的是,团队中超过60%的导师拥有5年以上国际课程教学经验,部分成员曾参与剑桥大学、UCL的科研项目,将前沿学术成果转化为教学素材。例如,毕业于剑桥大学数学系的张老师,将数学建模思维融入A-Level课程教学,帮助学生在竞赛中屡获佳绩;拥有UCL教育心理学硕士学位的李老师,则擅长通过学习行为分析,为学生制定个性化提升方案。这些实践不仅提升了教学效果,更形成了独特的教学方法论。

除教学团队外,集团还配备了专业的课程研发、升学规划与服务支持团队。课程研发组定期与海外学校、考试局沟通,确保教学内容与国际标准同步;升学规划组则基于学生的学术背景、兴趣特长,提供从选科指导到名校申请的全流程服务,真正实现"教育服务的闭环管理"。

中西融合教育模式:培养全球化人才的实践路径

在全球化与本土化交织的教育背景下,渊学通提出"中西融合"的教育模式,旨在平衡国际视野培养与本土文化传承。这一模式的核心体现在两个维度:一是教学方法的融合——既保留中国学生擅长的系统知识建构能力,又引入西方教育中注重的批判性思维、项目式学习等方法;二是教育目标的融合——不仅帮助学生达到海外名校的学术要求,更注重培养其跨文化沟通能力、全球责任感等综合素养。

以科研思维培养为例,集团专门开设"学术研究工作坊",由导师带领学生从选题设计、文献调研到实验论证,全程体验学术研究流程。这种训练不仅提升了学生的学术深度,更让他们在面对复杂问题时具备系统解决能力。在个性化引导方面,团队采用"1对1学情诊断+动态调整方案"的模式:通过入学测试、日常作业分析、阶段性访谈等方式,全面掌握学生的学习特点,进而制定包含学习目标、方法建议、时间规划的个性化方案,并根据学习进度及时优化。

这些实践的成果已逐步显现。近年来,渊学通学员中,超过85%被QS世界大学排名前100的高校录取,部分学生更凭借突出的科研能力,获得牛津、剑桥等学府的全额奖学金。这些成绩不仅验证了教育模式的有效性,也为更多家庭选择国际教育提供了信心支撑。

"管家式"升学规划:13年深耕的服务体系

针对国际课程学生的特殊需求,渊学通经过13年实践,研发出一套"管家式"升学规划体系。该体系以"学术规划、成绩管理、学习力培养"为三大核心,覆盖从初中阶段选科到大学申请的全周期服务,真正实现"教育规划与成长轨迹"的深度绑定。

学术规划方面,团队会根据学生的兴趣特长、目标院校专业要求,制定包含课程选择、竞赛参与、科研项目的个性化路径。例如,目标申请帝国理工工程专业的学生,会被建议在A-Level阶段选择数学、物理、化学三门课程,并参与英国物理奥林匹克(BPhO)等竞赛;而有意向攻读牛津生物医学的学生,则会增加生物课程比重,并推荐参加国际基因工程机器大赛(iGEM)。

成绩管理不仅包括日常学习监督,更通过自主研发的"学业追踪系统",实时记录学生的作业完成情况、测试成绩波动、知识点掌握程度等数据。系统会自动生成学情分析报告,帮助学生和家长直观了解学习进展,并为教师调整教学策略提供依据。这种数据驱动的管理方式,使成绩提升更具针对性。

学习力培养则聚焦于"自主学习能力、时间管理能力、问题解决能力"三大维度。通过开设学习策略课程、组织学习小组、开展案例研讨等方式,帮助学生从"被动接受知识"转向"主动建构知识"。许多学生反馈,在渊学通的学习经历不仅提升了学术成绩,更让他们掌握了受益终身的学习方法。

目前,这一服务体系已覆盖A-Level、IGCSE、IB、美高/AP等主流国际课程,累计帮助数千名学生实现英美名校梦想。从普林斯顿到伦敦政经,从斯坦福到爱丁堡,渊学通的教育理念正在全球学府中绽放光彩。

学校环境
  • 渊学通国际教育前台环境
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  • 渊学通国际教育教室环境
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  • 渊学通国际教育学校环境
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  • 渊学通国际教育休息区环境
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