课程定位：专为留学需求定制的语言进阶方案

对于计划通过马可波罗计划或图兰朵计划赴意大利留学的学生而言，语言关是绕不开的挑战。750课时留学精品课程正是针对这一群体设计的系统解决方案——不同于零散的阶段性培训，该课程以欧盟语言共同参考框架（CEFR）为基准，将A1至B2四个阶段有机串联，既覆盖日常交流所需的基础表达，又重点强化锡耶纳外国人大学（CILS）、佩鲁贾外国人大学（CELI）等官方考试要求的语法体系与词汇量，确保学员不仅能应对生活场景，更能无缝衔接意大利大学的专业课程。

值得注意的是，课程采用中外教结合的授课模式：中教负责语法体系的系统性梳理与文化背景补充，外教则通过情景对话、主题讨论等形式强化语感与发音训练。这种“双轨制”教学既避免了纯外教课程中语法讲解的碎片化，又弥补了纯中教课程中语言环境的缺失，尤其适合中国学生的学习习惯。

适用人群：从零基础到留学衔接的全阶段覆盖

课程目标学员主要分为四类：类是完全没有意大利语基础的“小白”，课程从字母发音开始，逐步建立语言框架；第二类是计划入读意大利大学的学生，需达到课堂听课、小组讨论所需的B2水平；第三类是明确需要通过CILS/CELI B2考试的群体，课程会针对性强化考试题型与高频考点；第四类是希望在意大利生活、工作中实现流畅交流的人群，课程特别加入职场沟通、租房谈判等实用场景训练。

无论是艺术生还是理工科学生，无论是计划本科还是硕士留学，只要目标是意大利正规高等教育机构，这门750课时的课程都能提供匹配的学习路径。曾有学员反馈：“之前自学A1阶段走了很多弯路，课程里中教老师用表格对比意汉语法差异，外教带着模拟超市购物场景，一个月就敢开口了。”

教学团队：考官级外教的实战经验加持

区别于普通语言机构的外教团队，本课程授课教师均为CILS、CELI官方认证考官。他们不仅熟悉考试评分标准，更参与过历年考题设计，能精准把握“哪些语法点容易丢分”“哪些话题是近年考试热点”。例如，CELI考官Luca老师会在课堂上分享：“B2写作部分，评卷人特别关注逻辑衔接词的使用，像‘inoltre’‘tuttavia’这类词能显著提升文章层次感。”

除了考试指导，考官外教的另一个优势是对意大利大学教学模式的了解。许多学员在出国后反馈：“课堂上外教模拟的‘教授提问-学生答辩’场景，和真实大学研讨课几乎一样，提前适应后完全不紧张。”这种“留学预演”式教学，正是普通外教难以提供的核心价值。

课时规划：科学分阶的750小时语言成长路径

750课时的分配经过教研团队反复验证：A1阶段150课时打基础，重点突破发音规则与日常问候、数字时间等基础表达；A2阶段175课时提升应用，覆盖购物、就医、交通等生活场景；B1阶段200课时强化逻辑，学习观点陈述、事件描述等复杂表达；B2阶段225课时冲刺留学需求，涉及学术词汇积累、论文摘要撰写、课堂讨论等进阶内容。

这种“阶梯式”设计避免了“赶进度”导致的基础不牢，也防止了“过度重复”造成的效率低下。以动词变位为例，A1阶段掌握直陈式现在时，A2阶段学习过去时，B1阶段接触条件式，B2阶段综合运用，每个阶段都在前一阶段基础上螺旋上升，符合语言学习的认知规律。

四大核心优势：解决留学语言学习痛点

1. 免费重听保障学习效果

考虑到语言学习的反复性，课程特别承诺：完成750课时学习后，可免费再听一次完整课程。这意味着学员如果因短期遗忘或想进一步巩固，可以随时回到课堂，无需额外付费。有学员利用这一政策，在考前两个月重新跟听B2阶段课程，最终CILS考试成绩提升了15分。

2. 小班模式+特色教学法

采用8人以内小班授课，确保每个学员都能获得足够的发言机会。配合HLC学术中心研发的“4I教学法”（Interactive互动、Individualized个性、Integrated融合、Inspiring启发）与“ASK培养模式”（Ability能力、Skill技能、Knowledge知识），课堂不再是单向输出，而是通过角色扮演、案例分析、小组辩论等形式，让学员在“使用语言”中掌握语言。

3. 组合报名更经济

对比单独报名A1、A2、B1、B2四个阶段课程，750课时联报可节省2600元。这一优惠不仅减轻了经济压力，更避免了阶段衔接时的“空窗期”——许多学员反映，单独报名时不同阶段老师教学风格差异大，需要时间适应，而联报课程由同一教研团队设计，内容衔接更流畅。

4. 灵活课时保留政策

考虑到学员可能因实习、考试等原因请假，课程支持课时保留服务：未完成的课时可申请暂停，在6个月内恢复学习。这一政策特别适合在校学生或在职备考人群，避免因临时安排打乱学习计划。

学习效果：从日常交流到学术衔接的双重提升

完成750课时学习后，学员将达到欧标B2水平，具体表现为：能理解复杂文本（如新闻报道、学术论文摘要）的主旨，参与涉及多个话题的对话（如文化差异讨论、职业规划交流），撰写结构清晰的文章（如留学动机信、课程总结报告），并能在意大利大学课堂上完成提问、答辩等学术活动。

更重要的是，课程中融入的锡耶纳、佩鲁贾大学考试要点，让学员在出国前就熟悉当地语言学校的教学节奏。许多毕业生反馈：“在意大利语言学校学习时，发现老师讲的内容我们课程里已经覆盖了60%，适应期比其他同学缩短了一半。”