不以规矩不成方圆，师旷之聪，不以六律，不能正五音，为强化学生校园规则意识，使学生养成一个良好的生活与学习习惯，朝阳凯文AIP艺术国际高中老师，带领学生们组织了一场关于，“校园规则”与“校园自由”的辩论赛，到底学生以学习为理由要手机，老师给还是不给呢?
辩论赛：
围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，思维反映能力的竞赛，语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。
辩论赛论题情景再现
首先，学生们以情景剧的形式进行开场，情景再现了当学生以学习为由在不该发放手机时，向任课老师索要手机。老师纠结的内心变动，从而引发出论点“学生以学习为理由要手机，老师给还是不给呢?”
三分钟开篇立论
正、反方攻辩时间：充分阐述正、反方明确的攻辩目的，并找出对方辩手言语漏洞。
高一年级分歧终端机时间
高二年级分歧终端机时间
分歧终端机含义：双方各派一名选手进行开杠对抗，各自有2分钟的时间，一来一往见招拆招。
双方辩友奇袭时间
此过程中可以给对手设置逻辑陷阱，起到以敌之矛攻敌之盾的目的 ，让其通过回答一系列问题，得到矛盾的答案使其不能自圆其说。
经过激烈的辩论，评委老师讨论并公布：获胜方、辩手，并且做最后的答辩总结。
为了能督促学生能更好的学习，激发学生的参与积极性，学校也为获胜团队准备了精美的奖品
辩手：价值500元麦克美迪画材店储值卡一张
获胜团队：画材 / sketch记录本
辩论赛的精髓不是"辩倒"而是“辩好”双方势均力敌，你来我往，能够把准备的精彩招式都展现出来，就是辩论赛的成功，而让学生们通过各自的观点陈述，学习并培养规则意识，养成一个良好的生活和学习习惯，更是此次活动的意义。
此次的辩论赛活动，形成一个老师与学生思想沟通的桥梁，以平时课堂中发生的一个小情景为“辩题”，展开了一场口才与智慧的较量，锻炼学生思维能力的同时，更重要的是让学生了解行为习惯养成的重要性，我们也会更加努力，用寓教于乐的方式，培养学生更好的行为习惯
