国际高中项目核心定位与课程框架
北京哈罗国际学校国际高中项目以培养具有全球视野的复合型人才为目标，重点构建IGCSE与A-Level双轨课程体系。区别于传统单一学科教学模式，项目强调学术能力与综合素养的同步发展，通过个性化辅导机制确保每位学生获得适配的成长支持——从九年级知识衔接，到十三年级大学预备，每个阶段均设置明确的能力提升目标。
作为英国传统公学教育理念的延续，项目在课程设计中融入"全人教育"精髓：IGCSE阶段侧重基础知识夯实与学科兴趣挖掘，为后续A-Level的深度学习奠定基础；A-Level阶段则赋予学生更大的科目选择权，允许从数学、物理、文学、艺术等广泛领域中挑选3-4门优势学科，针对性提升大学申请竞争力。
何各庄校区：沉浸式学习环境的硬件支撑
哈罗北京高中部所在地何各庄校区，以"启发式学习空间"为设计核心。校园内28000余册馆藏的双学部图书馆（小学部/中学部分设），不仅满足日常查阅需求，更通过定期举办的"主题书单推荐""学术沙龙"等活动，将纸质资源转化为思维碰撞的媒介。例如，十年级历史课常以图书馆特藏的19世纪英国文献为素材，开展"工业革命影响"的跨学科研讨。
艺术与运动设施的配置同样体现教育理念——独立艺术中心设置绘画、雕塑、陶艺等专项工作室，学生作品可通过定期举办的"哈罗艺术季"进行公开展示；25米标准泳池除承担日常体育课教学外，也是ISAC游泳赛事的校内训练基地；集篮球/排球/羽毛球功能于一体的综合体育馆，每周开放晚间社团活动时间，供学生自主组织联赛。
值得关注的是攀岩墙与网球场的设计考量：攀岩墙用于开展"户外领导力训练"课程，通过团队协作挑战培养抗挫能力；网球场则与FOBISIA亚洲国际学校网球联赛形成联动，部分优秀学员可直接获得区域赛参赛资格。
180+名国际化师资：学术与经验的双重保障
项目师资团队由来自英国、中国、澳大利亚等10余个国家的180余名教师组成，每位教师均需满足"学科+教学经验"双重准入标准。以A-Level课程组为例，数学学科带头人拥有剑桥大学数学硕士学位及12年A-Level教学经验，其主导开发的"微积分应用案例库"已成为校内核心教学资源；化学组教师中，30%具备工业界研发背景，能将前沿科研动态融入日常教学。
除学科教学外，教师还承担"个人导师"职责。每位学生从九年级入学起即匹配固定导师，导师需定期与学生沟通学业进度、兴趣发展及心理状态，针对性调整学习计划。例如，曾有一名十年级学生因物理成绩波动产生畏难情绪，其导师通过分析发现是实验操作环节薄弱，遂协调实验室资源增加专项训练，最终帮助学生在IGCSE考试中取得A*成绩。
年级分层培养：从衔接过渡到大学预备
9-11年级作为基础夯实阶段，课程设计以"平稳过渡"为核心。九年级在延续初中知识体系的同时，提前渗透IGCSE考试要点——如英语课增加学术写作训练，科学课强化实验数据处理能力；十至十一年级则全面对接IGCSE考核要求，通过模块化教学（每学期设置4-5门核心科目）帮助学生建立系统的学科思维。
12-13年级的A-Level阶段更强调个性化发展。学生可从20+门科目中自主选择3-4门主攻方向（如选择数学、物理、计算机的学生可优先参与编程竞赛辅导，选择文学、历史、艺术的学生可获得博物馆实习推荐）。同时，项目特别设置"大学申请工作坊"，由具有藤校招生官经验的教师指导文书撰写、面试技巧，近三年毕业生中，78%进入QS世界排名前50院校。
多元拓展课程：超越课堂的成长维度
体育：竞技精神与团队意识的培育场
作为FOBISIA、ISAC等国际体育组织成员校，项目体育课程突破"体能训练"单一模式，构建"日常教学+社团活动+赛事参与"三维体系。每学期开设12类以上运动项目（足球/游泳/攀岩等），学生需选择2项长期坚持；校队成员可参加亚洲区域联赛，2023年哈罗游泳队曾获ISAC北京区域赛团体亚军。
艺术：个性表达与跨学科能力的孵化地
戏剧课程涵盖表演、舞台设计、剧本创作等全流程，学生曾排演《哈姆雷特》《雷雨》等中外经典剧目，部分作品入选北京国际青年戏剧节；视觉艺术注重文化融合，十一年级学生的"传统纹样现代转译"课题作业，曾被798艺术区画廊展出；音乐课程除常规器乐教学外，特别设置"世界音乐"模块，通过学习非洲鼓、日本尺八等乐器，培养文化理解能力。
课外与社区：社会责任与全球视野的实践课
课外活动包含"爱丁堡公爵奖"挑战、野外生存训练、商业模拟竞赛等30+类选择，其中"哈罗商赛"已连续举办5届，吸引北京地区10余所国际学校参与。社区服务则以"同理心培养"为核心，长期开展"农民工子弟英语角""柬埔寨慈善翻译"等项目，一名十二年级学生曾通过持续18个月的一对一辅导，帮助帮扶对象英语成绩提升60%。
2024年招生信息与申请要点
项目面向9-13年级开放招生，非京籍家庭与外籍家庭均可申请。申请流程包含材料提交（护照/成绩单/推荐信）、入学测试（英语/数学/逻辑思维）及校长面试三个环节，重点考察学生的学术潜力、兴趣特长及适应国际课程的能力。
值得注意的是，为确保教学效果，各年级招生名额有限（9年级约30人，12年级约15人），建议有意向的家庭提前3-6个月启动申请。学校官网设有"在线预约"通道，可实时查询各年级剩余学位情况。
