北京爱迪国际学校全学段入学条件解析：幼儿园至高中的评估标准与招生细节_北京爱迪学校

关于爱迪国际学校的招生定位

作为一所整合幼儿园、小学、初中、高中全学段教育资源的国际学校，北京爱迪国际学校始终坚持"个性化培养+国际化视野"的办学理念。其招生体系既保持对学生基础能力的严格筛选，又通过灵活的评估机制接纳多元教育背景的学生。从2-6岁的幼儿启蒙到15-18岁的高中升学准备，各学段的入学条件均围绕"适应力、学习潜力、发展方向"三大核心维度设计。

幼儿园阶段：2-6岁儿童的启蒙评估重点

针对2-6岁中外籍儿童的幼儿园招生，爱迪国际学校采用"观察式面试"作为核心评估方式。不同于传统问答，教师会在30-40分钟的互动场景中，从三个层面综合考察：

其一为语言表达能力，通过引导孩子描述玩具玩法、分享当日经历等日常场景，观察其词汇量、语句完整性及逻辑清晰度；其二是社交协作意识，设置小组游戏环节（如共同搭建积木），记录孩子是否主动参与、能否接受规则约束、是否愿意帮助同伴；其三是探索与创造特质，提供开放性材料（彩泥、拼图），观察孩子的动手兴趣、解决问题的尝试方式及创新表现。

这一设计旨在筛选出具备基础沟通能力、适应集体生活且保有探索热情的幼儿，为后续阶段的学习打下良好基础。

小学部：6-12岁学生的分层评估机制

小学部招生覆盖6-12岁适龄儿童，户籍限制的全面放开让更多家庭获得优质教育机会。根据年级差异，学校设置了差异化的评估体系：

一年级新生以"适应性面试"为主，重点考察学习兴趣与基础沟通。教师会通过绘本共读、简单算术游戏等场景，观察孩子的注意力持续时间、对新知识的好奇程度，以及能否用普通话清晰表达需求。例如在"故事接龙"环节中，既锻炼语言组织能力，又能观察其想象力发展水平。

二年级及以上插班生则需通过"能力双评"——数学与英语笔试结合综合面试。笔试内容侧重学科基础（如小学数学的20以内加减法应用、英语的简单对话翻译），面试则聚焦学习习惯与个性特质。例如教师会询问"平时如何整理书包""遇到不会做的题目会怎么做"，以此评估时间管理能力和抗挫意识。

初中部：12-15岁学生的学术与规划考察

针对小学毕业生及7-8年级转学生的初中部招生，爱迪国际学校构建了"学术能力+发展规划"的双重评估标准。所有申请者需参加包含数学、英语科目的入学测试：

数学测试侧重逻辑思维与问题解决，题型涵盖应用题（如行程问题分析）和探究题（如规律数列推导）；英语测试则全面考察听说读写，包括听力对话理解、口语话题阐述、阅读理解及短文写作。测试成绩不仅反映当前知识水平，更能体现学习方法的科学性——例如写作中是否运用分段结构、阅读时能否快速抓取关键信息。

值得注意的是，学校明确要求申请者具备"国际升学意向"。在面试环节，教师会与学生探讨未来留学目标国家、对国际课程的认知（如是否了解IB课程特点），以及为实现目标已做的准备（如英语课外学习情况）。这一要求旨在确保学生能更好地适应初中阶段开始的国际化课程衔接。

高中部：15-18岁学生的课程匹配度评估

高中部作为升学关键阶段，招生分为普高班与国际班两类，招生要求因培养方向差异各有侧重：

普高班主要面向北京籍学生，需提供中考成绩且达到学校划定的录取分数线。这一设置既遵循国内基础教育体系要求，又通过严格的成绩筛选班级整体学习水平，为后续高考备考奠定基础。

国际班则开放给全国初中毕业生及有留学意向的高中在读生，招生核心是"课程匹配度"。申请者需参加与目标课程对应的入学考试：选择AP课程的学生需重点考察微积分、物理等学科基础；报考A-Level课程的学生则侧重数学、化学等科目的学术能力；选择IB课程的学生还需通过创意实践项目展示综合素养。考试形式除笔试外，部分课程方向会增加面试，如要求学生用英语阐述选择该课程的原因、对未来专业的初步规划等。

这种差异化的评估机制，确保了学生能与所选课程的难度、特点相匹配，从而提升留学准备的效率与质量。